Աշոտ Մարկոսյան «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր 

1. Դուրս գրի՛ր անծանոթ բառերն ու օնլայն բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր։                                                                  
2. Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը:                                           
3. Ճանապարհ, քաղցր, վայրկյան    

3. Բառարանի օգնությամբ գտիր տրված բառերի հոմանիշ (նույն իմաստ) բառերը:                             Հրաշք – հրաշալիք                                                                  ճանապարհ-արահետ                                                          իսկույն-միանգամից                                                                  ամուր-պինդ                                                                           բուսնել-աճել                                                                             խոշոր-մեծ

4. Բառերն այնպես դասավորի՛ր, որ նախադասություններ ստանաս:

Հրացանը թնդաց, բայց եղջերուն թափահարեց:

Նշան բռնեցի, արձակեցի, եղջերուն անկենդան գետնին ընկավ:

Ի՞նչ ես կարծում, որսորդությունը, կենդանիներին սպանելը լա՞վ բան է:                                                                  

5. Շարունակիր պատմությունը: Հորինիր շարունակությունը, նկարիր Paint-ով, ապա սարքիր հեքիաթի գիրք power pont-ով կամ տեսանյութի ձևով՝ կցելով նկարներն ու տեքստը

Մի օր արթնացա ու տեսա, որ մահճակալս թռել ու անտառի դիմաց է ինձ կանգնեցրել: Ես չվախեցա ու չշփոթցի: Ման եկա այնքան փնտրեցի, մինչ գտա տուն տանող ճանապարհը: Սակայն ճանապարհի կեսից արթնացա. Պարզվեց, որ այդ ամբողջը երազ էր:

Matematika-3-1-L.P Ashot Markosyan

Matematika-3-2-L.P Ashot Markosyan

Matematika-3-3-L.P Ashot Markosyan

Matematika-3-4-L.P Ashot Markosyan

1.Наберите в своем блоге текст. Выделиите красным цветом слова, которые обозначают предметы (кто? что?), зеленым цветом слова« которые обозначают действия (что делать? что делает? что делают?..)

 

Весна

Настали чудные деньки! Журчат по дорогам ручьи. У крылечка появилась пушистая травка. В наш сад вернулись скворцы. Костя и Софья не хотят сидеть дома. Они идут гулять в рощу. Там птички вьют гнёзда. На лужайках много цветов. За ребятами бежит собака Жучка. Детишки рады весне.

 

2. Вжесто точек вставьте подходящие слова.

 

Лиса и белка.

Над норой лисы сидит белка. Она прыгает с ветки на ветку. Хитрая лиса претворяется мёртвой. Стала белка кидатся в лису шишками. Лиса разозлилась. Надоело белке играть. Она вошла в дупло. Не была у хитрой лисы  добыча.

 

1. Ինչ խորհուրդ տվեց մայրն իր որդուն:                                                                                                                                                                                      -Թե ուզում  ես բախտավոր լինես ու քո հացը վաստակես, սրտիդ ուզած գործը գտիր:
2.  Ինչպես հանկարծ լավաշը դարձավ կախարդական:                                                                                                                                                            Ինչքան ուտում էր Նաղաշը լավաշը այն չէր պակասում:Երբ ավազակը ցանկացավ խլել  Նաղաշի լավաշը, այն պաշտպանեց տղային չար ավազակից:
3. Ինչ խորհուրդ տվեց ալևորը պատանի Նաղաշին:                                                                                                                                                                -Չգնաս իմ ճամփով որդիս:
4. Տափակ է, բայց խալի չէ, համեղ է, բայց պաղպաղակ չէ:        Լավաշ                                                                                                                                        Ավելանում ենք գրեթե բոլոր ուտելիքների մեջ, ով որքան կցանկանա, իր քիմքին հարմար:   Աղ                                                                                                      Պատրաստված է ոսկի ցորենից, հավաքած արևոտ դաշտերից: Հաց                                                                                       

Զատիկ,  Զատիկ,  նավակատիկ,

Արի, նստի մեր տան մոտիկ,

Իմ հեր  քե կանի ուր լաճիկ,

Իմ մեր քե կանի հարսիկ,

Ես քե կուտամ իմ խաս գուլպեն,

Արի, խեր բեր մեր տան վրեն: